Kansengelijkheid bevorderen, wetenschap en cultuur samenbrengen en kinderen en jongeren stimuleren in vaardigheden, kennis en een onderzoekende houding.
Kinderen van 6–12 jaar en hun gezinnen. Uitbreiding naar jongeren in het voortgezet onderwijs is in ontwikkeling.
Het museumlab bereikt in totaal tussen de 4.000 en 5.000 bezoekers per jaar, inclusief scholen, buurtactiviteiten en samenwerkingen. Het open atelier trekt wekelijks gemiddeld 15 tot 20 kinderen uit de wijk en vormt een belangrijk onderdeel van het progra
Een project van Museon-Omniversum dat bewoners bereikt die het museum normaal nauwelijks bezoeken. Daarvoor opende het museum een vaste plek in Den Haag Zuidwest, waar het workshops, maakmiddagen en buurtprojecten organiseert.
Het Museon-Omniversum Zuidwest is de wijklocatie van het museum Museon-Omniversum in Den Haag. Elke woensdag is er het open atelier voor kinderen uit de buurt. Ze doen daar proefjes, bouwen dingen en onderzoeken hun eigen ideeën. Ouders blijven vaak hangen om mee te kijken of te helpen. De onderwerpen variëren van 3D-printen en microscopie tot onderzoek in de tuin of het bouwen van een batterij met appels. Tegelijkertijd gebruikt het museum deze locatie als lab om te ontdekken hoe het in de 21e eeuw van betekenis kan zijn buiten de muren van het hoofdmuseum.
“We zagen dat bewoners in Zuidwest alleen in schoolverband naar het Museon-Omniversum kwamen, daarna niet meer. Dus dachten we: als ze niet naar het museum komen, laten we dan de wijk ingaan. We vonden een ruimte, gingen er zitten en begonnen met een paar activiteiten. Om mensen binnen te krijgen, spraken we jongeren aan op straat: kom even binnen, kijk wat we doen! In het begin waren het vooral kinderen. Op een gegeven kwamen ouders mee en ontstonden gesprekken: wat vind je belangrijk voor je kind? Waarom kom je hier? Wil je meehelpen?”
Die open houding werd bepalend voor de werkwijze van het museumlab. “Zo zijn we in de wijk gaan zitten: samen met de buurt kijken, luisteren en zien wat nodig is en wat voor hen relevant is. Niet van tevoren achter de tekentafel alles bedenken, maar ter plekke kijken wat werkt en wat niet. Mijn voornaamste tip voor het opzetten van zo’n project is: gewoon doen, niet bang zijn om te beginnen. Zoek een ruimte en neem je best practices mee, je kunt meer dan je denkt.”
Maarten Okkersen
Tijdens het Multistem-project bleek dat kinderen snel hun aandacht verloren als ze moesten onderzoeken zonder iets te maken. “Wanneer begint het nou? We hebben nog niks gemaakt.” De oplossing was om onderzoek en maken te combineren: eerst iets bouwen, daarna samen vragen stellen en reflecteren. Dat hield de energie erin en zorgde toch voor verdieping.
Het kostte veel tijd om materialen steeds vanuit het hoofdmuseum te laten komen. Daarnaast bleken veel opgezette dieren uit de collectie behandeld met arsenicum en mochten ze niet worden aangeraakt. Het team legde daarom een eigen materiaalvoorraad aan in de wijk, kocht veilige replica’s en bouwde een kleine eigen collectie op. Zo konden kinderen blijven onderzoeken zonder risico.
De huidige ruimte wordt door de akoestiek snel rumoerig, waardoor het al gauw onrustig wordt. Er is bovendien weinig opslag en sommige activiteiten vragen meer ruimte dan beschikbaar is. Een grotere locatie biedt straks meer overzicht, betere akoestiek en genoeg plek om alle activiteiten goed uit te voeren.
Tieners die eerder enthousiast meededen konden door langere schooldagen op woensdag niet meer komen. Het team onderzoekt daarom andere momenten, zoals vrijdagmiddagen of weekends, en betrekt jongeren bij het bedenken van hun eigen projecten, zoals solderen of programmeren.
